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[其他主题] 国家高校协同创新机制及运行关注贴

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i2000s 发表于 2013-12-15 06:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

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有感于最近若干国家科技协同创新中心逐渐发挥作用,开贴汇集这方面的进展、成果和运行经验。

编者按:一个国家的发展大概可以归结为这几个方面的合力:公共资源、创新能力和社会组织活力。其中创新是第一发展动力。包括科技前沿、工程技术、文化机制创新等内容。社会组织是保障。包括文化建设和教育传承、法律道德建设、商业竞争机制等内容。公共资源是基础。包括公共文体教育设施、图书知识资源、食品供给、通信交通设施、国防和非物质社会财富等。社会通过一定的组织形式保障进行持续的文化、科技和生产的推陈出新,并将成果逐渐沉淀为廉价或免费的公共资源的运行过程构成了社会和国家运转的机制。每个人成为这个过程的参与者和受益者。国家间的竞争和合作也是在通过人员、物质和信息的不断交换实现全球范围内的生产分工、均衡、知识更新和人类的不断发展演化。我国目前的发展阶段和国际环境决定了我们需要继续加强全国甚至全球内的合作和人才、物质资源的合理调配。只有这样,我们才能在这场全球发展游戏中占据相对主动的地位。当今的“高等学校创新能力计划”暨“2011计划”,正是这一运动的最好体现。希望论坛网友能积极汇集这方面的进展情况和思索。

=====================
http://baike.baidu.com/view/7263799.htm
“高等学校创新能力提升计划”也称2011计划,是继985工程211工程之后,中国高等教育系统启动的第三项国家工程,针对新时期中国高校已进入内涵式发展的新形势的又一项体现国家意志的重大战略举措。该名称源自2011年4月,胡锦涛主席在清华大学百年校庆上的讲话。该战略工程于2012年5月7日正式启动。
中华人民共和国教育部部长袁贵仁曾这样说:2011计划是个干实事的计划,而不是一个分钱的计划,更不是一个划分高校层次的计划。“
该项国家工程以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心任务,通过构建面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式,深化高校的机制体制改革,转变高校创新方式,建立起能冲击世界一流的新优势。该工程由教育部和财政部共同研究制定、旨在突破高校内外部机制体制壁垒、释放人才、资源等创新要素活力。2013年4月11日,首批14家通过“2011计划”认定的国家协同创新中心名单出炉,并开始在教育部官方网站公示。首批14家协同创新中心涵盖量子物理、司法文明、化学化工、生物医药、航空航天、轨道交通等多个国家发展重大需求领域。


类型介绍根据“2011计划”重大需求的划分,协同创新中心分为面向科学前沿、面向文化传承创新、面向行业产业和面向区域发展四种类型。
  • 面向科学前沿的协同创新中心,以自然科学为主体,以世界一流为目标,通过高校与高校、科研院所以及国际知名学术机构的强强联合,成为代表我国本领域科学研究和人才培养水平与能力的学术高地。
  • 面向文化传承创新的协同创新中心,以哲学社会科学为主体,通过高校与高校、科研院所、政府部门、行业产业以及国际学术机构的强强联合,成为提升国家文化软实力、增强中华文化国际影响力的主力阵营。
  • 面向行业产业的协同创新中心,以工程技术学科为主体,以培育战略新兴产业和改造传统产业为重点,通过高校与高校、科研院所,特别是与大型骨干企业的强强联合,成为支撑我国行业产业发展的核心共性技术研发和转移的重要基地。
  • 面向区域发展的协同创新中心,以地方政府为主导,以切实服务区域经济和社会发展为重点,通过推动省内外高校与当地支柱产业中重点企业或产业化基地的深度融合,成为促进区域创新发展的引领阵地。

2名单公示中华人民共和国教育部公布的《2012年度“2011协同创新中心”认定公示名单》,共14个入围,主要协同单位”以教育部公示名单为准[1]:
序号中  心  名  称主 要 协 同 单 位类别
1
北京大学、清华大学、中科院物理所等
前沿
2
中国南海研究协同创新中心
南京大学、中国南海研究院、海军指挥学院、中国人民大学、四川大学、中国社科院边疆史地中心、中科院地理资源所等
文化
3
哈尔滨工业大学、中航科技集团等
行业
4
先进航空发动机协同创新中心
北京航空航天大学、中航工业集团等
行业
5
四川大学、清华大学、中国医学科学院、南开大学等
前沿
6
河南粮食作物协同创新中心
河南农业大学、河南工业大学、河南省农科院等
区域
7
行业
8
天津化学化工协同创新中心
天津大学、南开大学等
前沿
9
中国政法大学、吉林大学、武汉大学等
文化
10
有色金属先进结构材料与制造协同创新中心
中南大学、北京航空航天大学、中国铝业公司、中国商飞公司等
行业
11
长三角绿色制药协同创新中心
浙江工业大学、浙江大学、上海医药工业研究院、浙江食品药品检验研究院、浙江医学科学院、药物制剂国家工程研究中心等
区域
12
苏州纳米科技协同创新中心
苏州大学、苏州工业园区等
区域
13
江苏先进生物与化学制造协同创新中心
南京工业大学、清华大学、浙江大学、南京邮电大学、中科院过程工程研究所等
区域
14
中国科学技术大学、南京大学、中科院上海技物所、中科院半导体所、国防科技大学等
前沿
3启动背景201
教育战略工程——2011计划

1年4月24日,胡锦涛同志在清华大学百年校庆上发表讲话时提出了“推动协同创新”的理念和要求。为落实胡锦涛同志重要讲话精神,2012年5月7日教育部、财政部联合召开视频会议,正式启动实施《高等学校创新能力提升计划》,也就是“2011计划”。“2011计划”是我国高等教育领域继211工程985工程之后,中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。实施“2011计划”,是贯彻落实胡锦涛同志重要讲话精神的战略举措,是推进高等教育内涵式发展的现实需要,是深化科技体制改革的重大行动。
4基本要求“2011计划”提出“以机制体制改革引领协同创新,以协同创新引领高等学校创新能力的全面提升”的要求,力争突破高校内部以及与外部的机制体制壁垒,改变“分散、封闭、低效”的现状,释放人才、资源等创新要素的活力,在总结高校改革实践与经验的基础上,通过系统的改革设计,建立综合改革实验区,着力推动八个方面的改革。
一是构建科学有效的组织管理体,二是探索促进协同创新的人事管理制度,三是建立寓教于研的拔尖创新人才培养模式,四是形成以创新质量和贡献为导向的评价机制,五是建立持续创新的科研组织模式,六是优化以学科交叉融合为导向的资源配置方式,七是创新国际交流与合作模式,八是营造有利于协同创新的文化氛围。
按照“2011计
工作研讨会

划”的目标,未来,国内一批高校将从重大前瞻性科学问题、行业产业共性技术问题、区域经济与社会发展的关键问题以及文化传承创新的突出问题出发,充分发挥高校多学科、多功能的综合优势,联合国内外各类创新力量,建立一批协同创新平台,形成“多元、融合、动态、持续”的协同创新模式与机制,培养大批拔尖创新人才,逐步成为具有国际重大影响的学术高地、行业产业共性技术的研发基地和区域创新发展的引领阵地,在国家创新体系建设中发挥重要作用。“2011计划”也将成为我国最新的建设世界一流大学的投资计划。
“2011计划”是“211工程”、“985工程”的发展和延续,三者依据我国高等教育不同发展阶段的不同要求,各有侧重,相互依托。“211工程”、“985工程”重在学科、人才、平台等创新要素的发展和高校内部的建设。“2011计划”重在高校的机制体制改革,重在推动高校内部以及与外部创新力量之间创新要素的融合发展,建立协同创新模式,从而能带动与推进“211工程”和“985工程”的实施[2]。
2011年4月24日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛清华大学百年校庆上发表讲话,提出要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合开展重大科研项目攻关,在关键领域取得实质性成果。之后,中华人民共和国教育部、财政部决定启动实施2011计划[3]。
5实施原则“2011计划”以“国家急需、世界一流”为根本出发点,以人才学科科研三位一体创新能力提升为核心任务,以协同创新中心建设为载体,以创新发展方式转变为主线,构建面向科学前沿、文化传承、行业产业及区域发展重大需求的协同创新模式,推进高校八个方面的机制体制改革,即构建科学有效的组织管理体系、探索促进协同创新的人事管理制度、健全寓教于研的拔尖创新人才培养模式、形成以创新质量和贡献为导向的评价机制、建立持续创新的科研组织模式、优化以学科交叉融合为导向的资源配置方式、创新国际交流与合作模式、营造有利于协同创新的文化环境,通过任务牵引和中心建设推动转变高校创新发展方式,促进高等教育质量的提高,支撑我国经济社会又好又快发展。
“2011计划”
创新中心

的实施坚持全面开放的原则。一是面向各类高校开放,只要具备协同创新的基础、具有强烈改革意愿、能够解决国家重大需求的均可参加;二是广泛汇聚科研院所、行业企业、地方政府以及国际社会的创新力量,构建协同创新体和战略联盟,形成多元、开放、动态的组织运行模式。
“2011计划”的实施坚持分层实施的原则。“2011计划”是一个支持性计划,更是一个引导性计划。要通过积极引导和系统部署,形成分层实施的良好机制。鼓励有条件的高校设立校级协同创新计划,在具有优势的领域组织优秀团队开展协同创新。支持地方政府设立“省级2011计划”,吸纳省内外高校、科研院所与当地产业和企业组建协同创新体,推进协同创新。支持行业产业部门组织和引导高校、企事业单位共同实施协同创新项目,联合支持协同创新活动。在此基础上,国家每年评审认定一批“2011协同创新中心”,形成分层实施、系统推进的工作机制。
“2011计划”的实施坚持择优认定的原则。“2011计划”坚持“高起点、高水准、有特色”,明确有针对性的建设要求、准入条件和评审标准。教育部将在高校前期充分培育的基础上,每年择优遴选出符合“国家急需、世界一流”要求、具有解决重大问题能力、具备良好机制体制改革基础的协同创新体,认定为“2011协同创新中心”。
6实施情况“2011计划”自2012年3月23日正式颁布、5月7日召开视频会正式启动实施以来,得到了高等学校、行业部门、地方政府、骨干企业以及社会各界的普遍认同和积极响应,开局良好,呈现出积极稳妥的发展态势。主要体现在如下四个方面:
一是各类高校积极响应,迅速行动,正在迎来深化改革的新高潮。据不完全统计,全国已有300余所高校按照“2011计划”的要求,开展了不同形式、不同层次的协同创新;有近150所高校成立了校级协同创新中心。二是各地政府高度重视,竞相支持,将“2011计划”作为推动区域发展的新支点。
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三是行业企业主动加盟,鼎力支持,协同创新中心培育组建工作有了明显的进展。协同创新的思想和理念也引起了行业企业的强烈共鸣。四是社会各界积极支持,踊跃参与,不断涌现协同创新的新经验和新模式。据不完全统计,已有近80%的中科院研究所、60%的行业骨干研究院所以不同方式参与到高校协同创新中心的培育组建当中,形成了良好的社会环境和氛围。
2012年5月以来,在教育部党组的领导下,我们重点推动了以下几项工作:一是组织了全国范围的宣讲活动。在各地教育部门的积极支持下,5月下旬到7月初,在全国各地共组织了32场宣讲报告,753所高校的4500余名主要领导、分管领导和职能部门负责同志参加。二是开展了多种形式的研讨与交流。从7月中旬到9月初,先后组织召开了北京地区高校、农林类高校、政法类高校、综合性高校、工科和行业类高校、地方教育行政部门以及人文社科领域的6个专题研讨会,交流不同类型协同创新的思路和具体操作细节。三是广泛调研,重点推进。先后考察了60多所高校,听取120余所高校协同创新中心筹备情况汇报,参加了40多所高校组织的培育启动和战略研讨活动,重点推进了多个前期基础较好、有一定新思路的协同创新中心培育组建工作。四是研究制订了认定方案。抽调高校有经验的专家成立“2011计划”认定工作研究小组,在充分研讨、调研的基础上,形成了《“2011协同创新中心”认定暂行办法》和《“2011协同创新中心”专家认定细则》等工作文件以及2012年度的认定工作方案并启动了认定工作。
2012年,“2011协同创新中心”共收到89所中央部属高校和31个省市自治区推荐的167项申请,其中面向科学前沿类29项,文化传承创新类28项,行业产业类55项,区域发展类55项。“2011协同创新中心”专家认定初审工作在2013年1月12日至15日进行。认定初审工作遵循“集中研讨、独立评审、随机配送、比例限定”的方式,共邀请包括政府部门、高校、科研院所、行业产业协会及骨干企业的专家学者共175名参加评审,最后确定了35家协同创新中心进入复评答辩。评审专家及社会各界对于此次认定初审工作,均给予了较高的肯定性评价。
“2011协同创新中心”的认定评审标准非常严格,在党组“宁缺毋滥”的要求下,在高校前期充分培育组建并取得实质性成效的基础上,坚持高起点、高水准、有特色、有实效的标准,认定内容高度聚焦到协同创新的核心要求,即明确的协同需求、雄厚的协同基础、有效的协同机制和明显的协同增效。从计划启动到2013年初如此短的时间内,要做到这四个认定条件极不容易,做得较好的高校都是在前期已经按照协同创新的思路开展了工作,并在“2011计划”推出后按照四种模式在原有基础上进一步改革完善。首批认定工作,就是要遴选出若干扎扎实实先行先试,通过推进机制创新取得一定协同成效的“协同创新中心”,为明确今后操作的思路和模式树立标杆,并充分发挥引领示范作用,引导全国高校实质性推动计划实施。
7推进工程在2013年,教育部将和财政部一起认真组织实施好“2011计划”,并以实施“2011计划”作为落实十八大精神,促进高等教育内涵式发展的关键抓手,进一步推进高校科技体制改革。一是结合贯彻落实十八大精神,进一步组织宣传,深化“2011计划”的精神和内涵。二是切实加强学校、省级、国家各个层面“2011计划”的培育组建工作,在实施过程中探索体制机制改革。三是总结有效做法,同时继续加强和地方、行业部门的协调。四是继续完善“2011计划”的支持方式和绩效评估模式。五是结合中国共产党第十八次全国代表大会的要求,制定“2011计划”的基本发展规划[4]。
8媒体解读继211和985两项重点工程之后,旨在提升高校创新能力的这项“2011计划”,成了我国高等教育领域的第三个重大国家工程。
协同创新中心 让1+1>2
和大家早已熟悉的211工程985工程不同,这次国家重点扶持的不再是哪一所大学,而是一批跨界式的新型主体,它们的名称叫做“协同创新中心”。这里是北京大学、清华大学和中科院物理所联合组建的量子物质科学协同创新中心。以往这三家中的任何一个,在国内量子研究领域都有顶尖的实力,但是按照“2011计划”的要求,不允许他们单打独斗,而是必须组团参赛。
教育部科技司司长王延觉:我们希望通过一个中心的建立,形成一个改革的特区,去推动学校的运行机制的改革,因为我们实际上要实现真正的应对需求和需求紧密结合起来,可能我们在体制机制上都面临着一些必须要改的问题。
1+1大于2,这正是“2011计划”的目的。全国培育了167个协同创新中心,由高校牵头,联合了科研院所、行业企业、地方政府等优势资源。这167个申请经过三轮的严格认定,最终只有14个中心过关斩将,成为“2011计划”首批国家协同创新中心。它们包含了科学前沿、文化传承、行业产业和区域发展四大类,研究内容涵盖了量子物理、化学化工、生物医药、航空航天、轨道交通、新型材料、纳米科技、现代农业以及司法文明、海洋权益等各个领域。这些研究方向体现了我国的重大需求,也是参与国际前沿竞争的需要。
国家支持 不再以资金为主
在过去的211和985工程,中央和地方都投入了大量资金进行重点扶持。但是“2011计划”不再以给钱为主,因为这些协同创新中心本身已经有大量科研项目,有充足的科研经费来源,还有着很强的吸金能力。全国培育的167个协同创新中心,已经吸纳了超过200亿元的社会资金。
教育部科技司司长 王延觉:实际上2011的这个专项(资金),我想它应该用在,现有体制的投资不能解决的问题,在高水平的队伍组建,协同的机制,学者流动的机制,学生培养的方式,以及资源共享的方式,在这些方面去给予支持。
四年一个周期 、取消终身制
2011计划和211、985工程相比,另一个重大改变就是取消了终身制。王延觉司长介绍说,对入选的协同创新中心,每四年是一个评估周期,要对它的人才培养,资源整合,科技成果转化,对行业产业的支撑作用以及国际影响力进行综合评价。如果目标完成而且国家有进一步的需求,才能进入下一个周期。这样做的目的是让2011计划能够长期保持竞争和创新的活力[1]。
9多方评价教育部部长袁贵仁曾这样说:“‘2011计划’是个干事的计划,而不是一个分钱的计划,更不是一个划分高校层次的计划。”
“2011计划”倒逼高校“打破围墙”。
“2011计划”是“产学研一体化”的2.0版。
“2011计划”主要调研起草人之一、国家教育发展研究中心主任张力说:“2011计划通过瞄准更深层次的产学研深度合作来设计,新在不仅是教育系统内部的事情,它涉及到企业、高校、科研院所,通过这样一个平台找到深度契合点,转化成生产力。这也是世界发展的潮流。”
中科院院士南开大学教授葛墨林说:“美国从基础研究中的一个发现到成为市场上的产品,仅需要6年,而我们往往还停留在写文章的阶段。‘2011计划’切中要害,高校再不整合资源,就不能适应国家经济社会发展的需要了。”
“这回科研不再‘铁路警察,各管一段’了,”中国科学院院士郭光灿风趣地说,“如果单靠大学,科研只能止于文章,要真想做出东西来,必须靠协同。”
哈尔滨工业大学校长王树国认为,“以往国家有课题,往往名头大的高校拿到的项目多。这次不论名头大小、排位高低,只要能在国家急需领域做出重要贡献就是好样的[5]。”

参考资料








 楼主| i2000s 发表于 2013-12-15 07:01 | 显示全部楼层
“数学与信息交叉科学协同创新中心”由首都师范大学发起、首都师范大学与西安交通大学共同牵头、北京应用物理与计算数学研究所等单位协同创办,是为落实教育部、财政部“高等学校创新能力提升计划”(简称“2011计划”)而建立的面向科技前沿的协同创新中心,成立于2012年9月13日。

http://baike.baidu.com/view/9375881.htm
中心简介
“数学与信息交叉科学协同创新中心”由首都师范大学发起、首都师范大学与西安交通大学共同牵头、北京应用物理与计算数学研究所等单位协同创办,是为落实教育部、财政部“高等学校创新能力提升计划”(简称“2011计划”)而建立的面向科技前沿的协同创新中心,成立于2012年9月13日。
2成立仪式
2012年9月13日下午,教育部副部长刘利民,北京市副市长洪峰,北京市教委副主任付志峰,首都师范大学校党委书记张雪、校长刘新成,中科院院士、西安交通大学副校长徐宗本,中国科学院院士、北京市特聘教授林群先生,北京应用物理与计算数学研究所党委书记江松,西安交通大学副校长宋晓平,香港科技大学校长助理吴景深等领导与专家出席揭牌仪式。各合作单位代表、首都师范大学师生代表共计150余人参加了活动。仪式由首都师范大学党委书记张雪主持。
首都师范大学校长刘新成在仪式上致辞。刘校长向教育部、北京市及北京市教委对中心建设的支持表示感谢,并对中心的成立表示祝贺。刘新成校长表示,实施“2011计划”是当前我国高等教育的头等大事,是高校改革发展的重大转折,是首都师范大学提升办学质量、提高核心竞争力和社会贡献力的重要契机。学校高度重视“2011计划”的实施,第一时间成立了“2011计划”领导小组和咨询专家组,召开了各级、各类研讨会议十余次,认真学习领会中央领导及教育部文件精神,反复论证工作方案,不断创新,不断推进,不断深化,并最终经北京市教委批准,决定首先成立由我校发起的、与西安交通大学共同牵头、北京应用物理与计算数学研究所等单位协同创办的“数学与信息交叉科学协同创新中心”。刘校长对中心组建的情况进行了详细介绍,并指出该中心有积淀、有队伍、有成果、有潜质,所选择的研究问题既属于国家急需的范畴,也符合国家发展战略的需要,有自己的特色和优势。中心的建立对北京市以及国家数学学科与信息科学技术的进步、信息产业的发展、信息人才培养和高科技产品开发均将会发挥重要作用,符合国家“2011计划”的要求。
中国科学院院士、西安交通大学副校长徐宗本在会上致辞。徐院士介绍了“数学与信息交叉科学协同创新中心”成立的意义,就西安交大在相关领域取得的进展进行了介绍,徐院士表示,将与首都师范大学等单位全力协同、精诚合作,为国家事业发展作出更大的贡献。
仪式上,“数学与信息交叉科学协同创新中心”组建单位代表,首都师范大学校长刘新成、西安交通大学副校长徐宗本、北京应用物理与计算数学研究所党委书记江松签署了协议,并合影留念。
教育部副部长刘利民、北京市副市长洪峰、北京市教委副主任付志峰、首都师范大学校长刘新成为“数学与信息交叉科学协同创新中心”揭牌。
教育部副部长刘利民在仪式上作讲话。刘利民副部长代表教育部向中心的成立表示祝贺,并就协同创新中心的培育组建工作提出了指导意见,他强调,要充分认识、准确把握“2011计划”的核心内涵,始终把握好四个关键问题,即准确把握全面提升创新能力这个重要目标,准确把握建立健全协同创新机制这个工作重点,准确把握不断深化体制改革这个本质要求,准确把握推动和引导相结合这个重要特征。刘利民副部长同时强调,要扎实推进,确保培育工作取得实质性效果,并希望其他高校也能加快推进协同创新,抓紧启动一些条件较成熟的培育工作,大胆创新,奋勇争先,以实际成效迎接党的十八大的胜利召开。
北京市副市长洪峰在讲话中,代表北京市政府对“数学与信息交叉科学协同创新中心”的成立表示祝贺,并表示该中心的成立是北京市的一件喜事、盛事,也是推动北京市以及国家协同创新体系建设的一件大事,标志着北京市属高校与国内外高水平大学和科研院所的协同创新向前迈出了坚实的一大步,同时也标志着北京市属高校在创新型国家和创新型城市建设中将更好地发挥科技和人才支撑作用。洪峰副市长指出,希望“数学与信息交叉科学协同创新中心”大力推进机制体制改革,突破高校内部以及与外部的体制机制障碍,释放人才、资源等创新要素的活力,形成有利于协同创新和解决国家重大需求的可持续发展能力,真正实现内涵式发展。他表示,市委市政府将一如既往地支持我校各项事业的发展,希望学校以“数学与信息交叉科学协同创新中心”的成立为契机,积极做好培育工作,在新的起点上先行先试,加大工作力度,扎实推进协同创新的良好开局,大胆地探索、创造和完善新体制新机制,努力成为国家协同创新体系的重要成员,成为北京市协同创新体系的生力军。同时,希望北京市各高校按照“2011计划”的要求,注重改革创新和能力提升,为协同创新作出应有的贡献。
3成立意义
“数学与信息交叉科学协同创新中心”围绕《国家中长期科学和技术发展规划纲要》中提出的数学与信息交叉科学中的若干重大问题开展工作,按照“国家急需、世界一流”的要求,贯彻“需求导向、全面开放、深度融合、创新引领”的原则,充分发挥高校和科研院所作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的作用,瞄准数学与信息交叉科学前沿,提升数学与信息交叉科学领域的创新能力。该中心研究的CT成像关键理论与技术、核心数学及其在交叉领域的应用等重大问题均属于《国家中长期科学和技术发展规划纲要》(2006━2020年)的优先发展领域和科学前沿问题。
“数学与信息交叉科学协同创新中心”以高校和科研院所优势学科为核心,充分利用协同创新中心机制体制改革,建立良好的科研创新环境,提升持续创新活力,实现数学与信息交叉科学理论和新技术重大突破,形成数学与信息交叉科学国际学术高地。争取在10年左右时间内将中心建设成为国际一流的数学与信息交叉科学学术创新高地,CT设备、可信计算与嵌入式计算机、量子信息与计算和相关新技术研发基地、产业引领阵地,为国家数学以及信息科学与技术的发展、建设创新型国家作出贡献。[1]

参考资料

        1.  数学与信息交叉科学协同创新中心在我校揭牌成立  .首都师范大学新闻报导 .2012年9月18日 [引用日期2012-09-26] .

 楼主| i2000s 发表于 2013-12-15 07:02 | 显示全部楼层
人工微结构与量子调控协同创新中心由南京大学牵头,联合中国科学技术大学、复旦大学、浙江大学、中国科学院合肥物质科学研究院等机构于2012年9月10日正式成立,中心将针对后摩尔时代人类信息技术可持续发展的迫切需求,以新型微结构材料中的量子调控科学与技术为核心,推动信息载体和信息处理手段从经典到量子系统的演变,为新一代信息技术革命奠定材料和器件物理基础,使中国成为相关核心技术的重要发源地。

http://baike.baidu.com/view/10101571.htm
1简介
人工微结构与量子调控协同创新中心由南京大学牵头,联合中国科学技术大学、复旦大学、浙江大学、中国科学院合肥物质科学研究院等机构于2012年9月10日正式成立,中心将针对后摩尔时代人类信息技术可持续发展的迫切需求,以新型微结构材料中的量子调控科学与技术为核心,推动信息载体和信息处理手段从经典到量子系统的演变,为新一代信息技术革命奠定材料和器件物理基础,使中国成为相关核心技术的重要发源地。[1]
2人员组成
协同创新中心已组成由12位院士领衔、300多名优秀科学家参加的研究队伍,由南京大学教授闵乃本担任中心科学咨询委员会主任,邢定钰、龚新高、张富春、张翔担任组建培育期主任。[1]

参考资料

        1.  人工微结构与量子调控协同创新中心在南京成立  .凤凰网 [引用日期2013-02-12] .

 楼主| i2000s 发表于 2013-12-15 07:03 | 显示全部楼层
本帖最后由 i2000s 于 2013-12-14 18:08 编辑

量子信息与量子科技前沿协同创新中心是为响应国家“2011计划”,由中国科学技术大学牵头,联合南京大学等国内多家单位成立的协同创新中心。中心以开发量子领域的先进技术为目标,推动量子技术的研发与应用。
http://baike.baidu.com/view/10305667.htm
1背景介绍
为贯彻落实教育部、财政部“高等学校创新能力提升计划”(教技[2012]6号,即“2011计划”),中国科学技术大学、南京大学、中国科学院上海技术物理研究所、中国科学院半导体研究所、国防科学技术大学瞄准世界科学前沿和国家在信息、物质、能源、生命等领域发展的重大需求,充分发挥高校作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用,以重点学科建设为基础,以机制体制改革为重点,以创新能力提升为突破口,联合创建“量子信息与量子科技前沿协同创新中心”。本中心的宗旨是:按照“国家急需、世界一流”的总体要求,大力推动量子信息与量子科技前沿领域科研、人才、学科“三位一体”协同创新能力的提升,形成该领域国际著名的学术中心,服务于国家重大战略需求。[1]
2需求分析
正在迅速兴起的各种崭新而尖端的量子系统相干控制技术——量子通信、量子计算、量子模拟、量子精密测量等,为解决若干制约人类社会进步的重大前沿科学技术问题提供了超越经典极限的途径,成为各国重点支持的战略性发展方向。而随着该领域进入到深化发展阶段、某些量子技术进入到系统集成和产业化攻关阶段,迫切需要通过全方位的机制体制改革,实现优势互补、强强联合、协同攻关,走出一条跨越式发展的新路,为我国在国际上引领未来量子科技革命奠定基础。在此背景下,以我国在该领域最具研究实力的中国科学技术大学为牵头单位组建“量子信息与量子科技前沿协同创新中心”,具有明显的紧迫性、前瞻性和战略性。
3总体思路
以我国在量子信息与量子科技前沿研究领域取得的优势为基础,抓住在该领域可能实现重大科技突破、带动我国自然科学技术跨越式发展和综合科技实力大幅提升的机遇,以体制机制改革推动该领域的科学研究、人才培养及团队建设,力求打破原来资源分散、各自为战、合作松散的局面,建立更加高效、持续的协同创新模式,形成集群优势,开展高质量的协同创新,全面提高量子科技领域的创新能力,形成该领域的国际著名的学术中心。以原始创新为基础,着力发展变革性技术,进而培育战略性新兴产业,对我国国民经济的发展和社会进步做出重要贡献。
4总体目标
5年发展目标
(1)突破实用化量子通信技术和产业化一系列关键技术和关键器件的瓶颈,实现千公里量级实用化量子通信网络,并借助于卫星平台开展星地量子通信实验、发展星地远距离量子通信技术,在国际上首次实现星地间高速量子通信,并实现与地面量子通信网络的有效链接,初步构建我国的广域量子通信体系。参与国际量子通信标准的制定,并制定我国的量子通信标准,为在我国形成世界领先的量子通信行业打下坚实的基础。
(2)实现量子相干和量子纠缠的长时间保持以及20个左右量子比特的相干操纵,演示重要的量子算法,对一些较低复杂度的物理机制进行量子模拟,利用量子精密测量大幅提高对重力、时间、位置等的测量精度,对生命系统中的量子相干效应开展探索性研究,不断开拓新的量子前沿交叉研究方向。
10年发展目标
(1)实现成熟的高速率实用化广域量子通信网络技术,构建完整的广域量子通信网络体系,并在国防、国家安全、金融、信息等领域得到广泛应用,形成具有国际引领地位的战略性新兴产业。
(2)实现50个左右量子比特的可扩展量子相干网络,实现量子计算机的基本功能,对一些复杂物理体系进行量子模拟,实现实用化的量子精密测量,在新的量子前沿交叉研究方向不断产生重大原始创新成果和变革性新技术。
(3)物理学科5年进入“美国基本科学指数(Essential Science Indicator,ESI)”全球排名前50位,10年进入前30位。产生数项具有国家自然科学一等奖、Science杂志评选的年度世界十大科技进展、美国物理学会和欧洲物理学会评选的国际物理学重大进展等荣誉水平的研究成果,具备冲击相关领域国际大奖的实力。
(4)将中心建设成为在量子信息与量子科技前沿研究领域具有世界一流水平的人才培养和聚集高地、科学研究高地、技术积累高地、应用研发高地和成果转化高地,实现基础研究、关键技术创新与集成、工程化产业化研发、成果转移与规模化产业间的有效链接,成为新学科和新研究方向的开创者,成为先进科学思想和技术的引领者,成为战略性新兴产业的摇篮。
5组建与分工
中国科学技术大学主要从事科学和技术基础研究,为原始创新的源头,本着“有限目标,重点突破”的原则,对有希望实现可扩展量子信息处理的几类物理系统开展系统性的前沿基础研究,并不断开拓新的量子前沿交叉研究方向。南京大学、中国科学院上海技术物理研究所、中国科学院半导体研究所、国防科学技术大学等协同创新单位一方面为基础研究提供必要的技术支持,另一方面协同中国科学技术大学从事基础研究成果向技术成果的转化工作。此外,中心还凝聚了其它单位该领域的一批优秀科学家共同开展协同创新研究。
分工

分工
6机制体制
根据中心协同创新的总体思路和发展目标,从牵头高校以及主要参与单位的实际情况出发,中心进行顶层设计,在人员聘用、考评与激励机制,评价体系,资源配置与支持方式,科研运行协同管理机制,人才培养与教育模式等方面进行全方位的改革。
7科研体系
中心下设6个研究部,包括:
(1)光与冷原子量子物理和量子信息
(2)分子系统量子测量与控制
(3)基于固态系统的量子物理和量子信息
(4)量子-X
(5)量子材料与器件
(6)量子理论与模拟
8支撑体系
12大基地:
(1)国家同步辐射实验室
(2)稳态强磁场实验装置
(3)固体微结构物理国家重点实验室
(4)红外物理国家重点实验室
(5)半导体超晶格国家重点实验室
(6)集成光电子器件国家重点实验室
(7)核探测与核电子学国家重点实验室
(8)合肥微尺度物质科学国家实验室
(9)中国科学院量子信息重点实验室
(10)中国科学院量子技术与应用研究中心
(11)中国科学院上海技术物理研究所空间主动光电技术重点实验室
(12)中国科学技术大学公共实验中心
三、资源汇聚情况   (一)人才队伍
   中心现有全职人员252人(其中管理人员15人),兼职人员20人,研究生570人。其中中国科学院院士10人,千人计划9人,长江特聘教授/基金委杰青23人,青年千人/青年拔尖人才/基金委优青/中科院百人36人,优秀人才比例达28.7%(不重复统计)。中心现有6 个国家基金委创新群体和4个教育部创新团队。
   (二)在研重大任务
   中心目前在研科研项目260余项,总经费近20亿元。其中国家重大任务包括:
   国家973863和重大科学研究计划项目14
   固态量子芯片研究(1.35亿, 2011-2014
   发改委重大基础设施建设项目1
   “京沪干线”大尺度光纤量子通信骨干网工程(5.6亿, 2013-
   中国科学院战略先导专项2
   量子科学实验卫星有效载荷(7.5亿, 2011-2015
   量子系统的相干控制(2.5亿, 2012-2017
   基金委重大、重点、重大科研仪器设备研制专项30余项
   多波段脉冲单自旋磁共振谱仪研制(5600, 2013-2017
   多通道超导单光子探测器(4900, 2013-2017
   (三)条件与平台
   中心现有科研用房面积3.8万平方米,仪器设备总值4.03亿元,其中购置价格在40万元以上的大型仪器设备250/套,已经建立和发展了一整套与量子信息研究相关的分析探测设备和手段,建成了多个具有特色和创新能力的实验平台,已具有国际先进水平的量子信息研究的实验条件。
   中心整合了1个国家实验室、5个国家重点实验室和中科院量子信息重点实验室相关科技资源,并有国家同步辐射实验室和稳态强磁场实验装置两个国家重大科技基础设施作为支撑平台。
   四、未来四年发展目标
   (一)科技目标
   1.引领世界量子通信技术的发展:发射量子卫星,完成星地量子密钥分发与科学实验;完成京沪干线量子通信骨干网建设,实现远距离量子通信。
   通过四年的建设,中心预计将突破实用化量子通信技术和产业化一系列关键技术和关键器件的瓶颈,实现高速单光子探测和光量子传输频率转换、空间光跟瞄、空间微弱光探测、空地高精度时间同步、卫星平台高精度姿态机动等技术的发展,形成自主的核心知识产权;建成千公里量级光纤量子通信网络技术验证、应用研究和应用示范平台;借助卫星平台开展星地量子通信实验、发展星地远距离量子通信技术,在国际上首次实现星地间高速量子通信,并实现与地面量子通信网络的有效链接,初步构建我国的广域量子通信体系。同时,通过发展长寿命、高读出效率的量子存储技术来实现高性能的量子中继,为实现连接多个城市的城际量子通信网络技术奠定基础。
   2.占据国际前沿高地
   另一方面,中心本着“有限目标,重点突破”的原则,对光子与冷原子系统、分子尺度系统、固态系统等有希望实现可扩展量子信息处理的物理系统开展协同性的前沿基础研究和技术创新,力争实现量子相干和量子纠缠的长时间保持以及20个左右量子比特的相干操纵;在此基础上演示重要的量子算法,对一些较低复杂度的物理机制进行量子模拟(利用BEC研究规范势场的产生,研究量子霍尔效应和分数量子霍尔效应的产生机理;研究两种不同的费米子混合后的简并量子气体在三维光晶格中的各种量子相变过程,获取完整的低温量子相图,填补低温区域相图的空白,探索高温超导机制;超冷极化分子的实验研究等),并利用多粒子纠缠实现量子精密测量,大幅提高对重力、时间、位置等的测量精度。
   (二)队伍建设
   中心根据协同创新的目标和任务,按“最优、最简、互补”的原则统筹设置各类创新岗位,建立高效的人才吸引和培养体系、完善的管理体系和科学合理的资源配置机制,通过四年的建设,凝聚起一支体量适当、结构合理、流动有序、代表中国量子信息领域创新能力最高、具有重要国际影响的联合研究和人才培养队伍。中心队伍将最终稳定在300名左右全职科研、技术和管理人员,固定成员平均年龄控制在40岁以下,其中中国科学院院士、中国工程院院士、中组部“千人计划”学者、教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、中组部“青年千人计划”学者、中组部青年拔尖人才、国家优秀青年科学基金获得者、中科院“百人计划”学者等各类国家级科学技术荣誉和优秀人才计划入选者比例达到1/3
   (三)学科发展
   通过四年建设,以中心科技创新目标为牵引,通过量子信息及其相关的量子科技的全面发展和全面应用,为传统的基础学科提供越来越多的新的洞察和新的生长点,带动量子物理、量子光学、量子信息、原子分子物理、材料科学与工程、光电技术、信息技术和计算机科学、空间技术、工程技术等相关学科领域的全面、系统性的发展,形成不同学科之间的密集交叉和集中攻关能力,拓宽和深化这些基础学科在改变人类生活和社会面貌方面的有机交融和综合性应用,孕育和推动新一代技术革命和产业变革。
   借助于中心的贡献,逐步提升中国科学技术大学研究生教育的学科水平和竞争力,部分相关基础学科—物理学、化学、数学、材料科学、工程科学、计算机科学等—的研究生培养水平接近国际水平,学科ESI排名保持全球前1%行列。中国科学技术大学的物理学是国家理科人才培养基地、国家一级重点学科、并拥有自主设置二级学科及自主设立硕士博士学位的资格,在今后几年中通过本中心的建设应确保物理学一级学科整体水平评估排名保持全国高校首位。物理学科还争取进入反映论文质量和影响力的国际权威数据库“美国基本科学指数(Essential Science IndicatorESI)”全球排名前50位,并带动中国科学技术大学在Nature杂志发布的《自然出版指数》(Nature Publishing Index)中持续保持全国高校首位。同时,进一步促进量子物理与其它基础学科方向之间的交叉融合,形成适应核心量子技术应用研发需求、适应开展面向前沿基础研究并需工程实施配合的重大科学项目需求的各类创新型、复合型人才培养能力。
   (四)人才培养
   通过四年的建设,中心将以拔尖创新人才培养为导向、以本--博和硕-博长周期培养模式为主体、以科教结合和校所结合为纽带,充分利用共建单位生源优质、师资力量雄厚、教学资源丰富、学科齐全、科研环境一流、国际合作交流活跃等优势,创新健全本科生和研究生培养体系,真正实现科研与教学的有机结合、国内培养和国际化教育的有机结合、多学科培养的有机结合,源源不断地涌现出适应量子科技前沿领域多学科交叉需求和具有国际化视野的拔尖创新型青年人才。
   通过几年的协同建设和拔尖人才培养机制的贯彻落实,将充分发挥研究生和拔尖青年人才的科研创新能力,特别是使研究生和博士后成为开展高质量科研工作的朝气蓬勃的生力军,在中心发展过程中起到越来越重要的作用。中心所有的研究生和博士后都应参与到国家重大科学研究计划、“973计划”、“863计划”、基金委重大研究计划、中科院知识创新工程、中科院战略性先导科技专项等重大、重点科研项目中,使得大多数研究生和博士后在中心工作期间做出有较强显示度的创新性研究成果或成为关键技术能手。优秀博士生人均在ScienceNature及其子刊、PNASPRLJACS等国际权威期刊发表论文1-2篇。培养10个全国百篇优博,中科院优博30个。
   每年选拔20名拔尖青年学者,实施拔尖青年学者科研基金计划,支持拔尖青年学者来中心工作后迅速投入科研工作、开辟新的研究方向。实施拔尖青年学者国际培养计划,每年选派10名到国际一流科研小组进行中长期合作研究和技术培训(1年左右)。每年择优选派20名优秀博士毕业生出国进行长期(2年左右)合作研究和学习。每年开设量子信息科技通识教育课程,吸引本科生对量子信息及量子科技研究的兴趣。每年建设一个量子信息教学创新示范实验室,并开设相应的实验课程(2013年量子信息教学创新示范实验室建设报告见附件9)。每年举办一次“未来物理学家夏令营”,邀请国内外著名大学的高年级本科生开展为期15天的科研实践活动,增加学生之间的国际交流。每年选派50位有志从事量子科技研究的优秀本科生赴英国剑桥大学、牛津大学、德国马普所等国际名校交流学习。
   每年面向中心研究生开设一门“量子科技前沿系列讲座”课程,邀请国内外量子科技领域一流专家讲授学科发展最新前沿进展。每年由中心教授组织建设1-2门免费开放的网络精品课程。逐步建设完善全英文课程方案,计划在4年内建成整套全英文教学培养体系。建设研究生科研实训平台,每年接收50名国内外学生进行3-6个月的短期访学与培训。实施研究生国际访学计划,每年支持100名研究生出国(出境)参加国际会议,进行短期访学。每年举办一次量子科技研究生学术年会和一次“量子科技博士生论坛”。 在全球范围内积极吸引海外留学生到中心深造,四年内争取平均每届留学生规模达到20人。博士生100%具有海外学术经历,外籍学生比例10%
   (五)平台建设
   1.微纳加工与研究中心
   微纳平台的基础建设投入约3500万人民币,建筑面积约3000多平方米,各类微纳加工和表征设备总值约1亿元人民币。微纳加工洁净室按照国际一流标准设计建造(洁净区接近一半面积的洁净度为100级,一半为1000级;防微振等级为NIST-A标准;温度控制要求最高为22±0.1℃;湿度控制要求最高为45±5%)。
   2.量子通信与量子信息科技园
   鉴于协同创新中心各研究单元目前分布较分散,为了更加有效地开展协同创新工作,中国科学技术大学正在规划建设量子通信与量子信息科技园,已得到发改委立项。该园区由两幢主建筑组成,共计约6.2万平方米建筑面积,投资额达2.4亿元,将为中心提供集中的科研、教学和办公场所。
   3.“量子科学实验卫星”科学应用系统科学实验中心
   该科学实验中心将担负“量子科学实验卫星”发射升空后各项星地量子实验的管控和指挥任务,目前已完成实验中心建设任务书、技术方案、装修方案、大屏系统调研、机房和网络建设方案。计划于2014830日前,完成科学实验中心软硬件联调测试;20141230日前完成科学实验中心验收交付。
   4.量子信息文献中心
   建立完备的量子学科文献资源体系,加强外文图书及数字资源建设;构建创新型量子信息文献共享服务平台;建立学科服务机制,辅助教学科研及战略决策;成为国际一流的量子科学文献信息资源和服务中心。未来四年计划采取的措施如下:2013年:保障常规资源和重点资源,在此基础上增加相关电子参考工具书,以及没有电子版的高外高品质原版图书,同时考虑新推荐的资源。2014年:增加交叉研究方向的科研文献资源保障。2015年:在2014年基础上增强专利、标准、科技报告类资源。2016年:保持以上资源体系,适度考虑新的资源需求。
   五、愿景
   中心紧密围绕教育部、财政部《高等学校创新能力提升计划》的实施要求,以科学发展观为指导,以创建世界一流学科和一流研究型大学为目标,适应建设创新型国家的需求,以我国在量子信息与量子科技前沿研究领域已形成的优势研究方向为基础,开展科学有效的机制体制改革,汇聚国际一流人才队伍、培养一流创新人才,取得一批原创性的重大科学成果和关键性的技术突破,实现量子通信基础研究、变革性技术创新,引领世界量子通信技术的发展、占领量子计算、量子模拟和精密测量国际前沿高地,并不断开拓新的前沿研究方向,培育若干新兴交叉学科。中心希望在教育部的大力支持下,通过2-3个周期的建设,发展成为学术声誉比肩美国标准技术研究院(NIST)和德国马普量子光学研究所(MPQ)的世界一流协同创新中心。

量子信息与量子科技前沿协同创新中心咨询委员会  中心设国际咨询委员会,由学术成就卓越的国际知名专家组成。其主要职责是为中心发展战略规划、科学研究、骨干研究人员的聘任和考核等提供咨询意见。国际咨询委员会拟聘成员名单如下:
Serge Haroche
法国巴黎高等师范学院教授,国际量子通信奖、诺贝尔物理学奖获得者
David Wineland
美国国家标准与技术研究院教授,国际量子通信奖、诺贝尔物理学奖获得者
Anthony Leggett
美国伊利诺伊大学香槟分校教授,诺贝尔物理学奖获得者
Anton Zeilinger
奥地利维也纳大学教授,国际量子通信奖、沃尔夫物理学奖、艾萨克•牛顿奖获得者
Peter Zoller
奥地利因斯布鲁克大学教授,国际量子通信奖、玻尔兹曼奖、薛定谔奖、马克斯•玻恩奖、本杰明•富兰克林物理学奖、狄拉克奖、马克斯•普朗克奖获得者
Ignacio Cirac
德国马克斯•普朗克量子光学研究所教授,国际量子通信奖、卡尔•蔡司研究奖、本杰明•富兰克林物理学奖获得者
Mikhail Lukin
美国哈佛大学教授,伊西多·拉比奖获得者
Atac Imamoglu
瑞士苏黎世联邦理工学院教授,查尔斯·汤斯奖、沃尔夫冈·保罗奖获得者
Yoshihisa Yamamoto
美国斯坦福大学教授,卡尔·蔡司研究奖、量子电子学奖获得者
Immanuel Bloch
德国马克斯·普朗克量子光学研究所教授,欧洲物理学会量子电子学与光学奖获得者
Paul Kwiat
美国伊利诺伊大学香槟分校教授,笛卡儿奖、美国光学会伍德奖获得者
Vladan Vuletic
美国麻省理工学院教授,斯隆奖获得者
Joseph Eberly
美国罗切斯特大学教授,斯莫卢霍夫斯基奖、查尔斯·汤斯奖获得者
Matthias Weidemueller
德国海德堡大学教授,美国物理学会会士
Jun Ye
美国科罗拉多大学教授,阿瑟·弗莱明奖、卡尔·蔡司研究奖、伊西多·拉比奖、美国总统奖、威廉·梅格斯奖获得者,美国科学院院士



参考资料

        1.  量子信息与量子科技前沿协同创新中心概况  .量子信息与量子科技前沿协同创新中心 [引用日期2013-03-19] .

        2.  人才培养  .量子信息与量子科技前沿协同创新中心 [引用日期2013-05-22] .
        3.     http://www.tju.edu.cn/2011/xtzxz ... 20130923_177055.htm
        4.     http://www.quantum2011.org/

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